书香注：近期，书屋组织的4月读书活动，共读《自驱型成长》（英文版TheSelf-DrivenChild），如火如荼进行中。80多位家长（爸爸、妈妈、外祖母们）应邀，一起阅读、探讨、学习。
这本书的作者有两位，一位是 临床神经心理学家WilliamStixrud（书中称作“比尔”），一位是有长期经验的青少年学习和成长顾问NedJohnson（书中称作“奈德”）。他们把各自的学识、经验结合在一起，向父母展示如何才能培养孩子的自控感和自驱力。这本书满满的干货，和群里众多 家长的切身体验相碰撞，激发出了很多火花。Tonia领衔带读，她把自己在这方面的经验认知做了分享，收获很多认可。大家鼓励她整理成文，以便和更多的有心人交流。这是一篇你需要收藏的文字！作者：书缘Tonia孩子的自控感和自驱力是不可能在家长的完全主导和过度呵护下发展出来的，这批真正自驱成长的家长当然深谙信任鼓励放手的道理，但具体什么情况下放，什么情况下收，何时进，何时退，常常感觉不好把握。我们可以根据孩子的能力和意愿把事情分成四个象限。首先需要强调值得放在这些象限里讨论的都是你们家庭认为重要、必要的事，比如学习、运动、兴趣爱好、时间管理、情绪管理等。对于日常事情，比如今天晚餐吃什么，明天上学穿什么，那该轮流决定的就轮流决定，可以听孩子的就听孩子的，不在我们讨论的范围之内。每个家庭对重要、必要的认定标准不同，在这里我首先建议在同一时间段内宁少勿多。象限1此象限内，孩子能力比较强，也有意愿做好，这样的事就是孩子自己的事了。家长只需和他一起阶段性讨论目标、策略，定期回顾调整，然后离远一点默默观察，并做好后勤保障。孩子毕竟是孩子，难免出状况，家长需要随时留心。孩子做这些事，一般都需要家长支持，比如接送、做好吃的、买工具装备。这些事家长需要做，但得被动地做，听孩子的，是孩子在前面冲，你在后面跟，千万不要越位。如果你想提建议，请先慎重考虑，如果非说不可，也淡然一些，或者采用一些启发技巧，让孩子感觉是他自己想到的。如果孩子暂时或偶尔做得不好，达不到你的标准，那就忍一下，想想自己也不能时时事事分，何况孩子。如果孩子做得很好，请家长淡定，可以实事求是地认可他的成绩，表达感同身受的快乐，但无需随意或过度夸奖、奖励。他从自己的成就中获得的满足感，从家庭以外的世界获得的尊重，都是 体验，力量远远大于来自父母的认可，而家长过分起劲反而可能带偏他。当然更不需要在他收获掌声时冲上去表白*功章上有你的一半也有我的一半。远远地
